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兒童學(xué)哲學(xué)從聽小故事開始

本文Tag標(biāo)簽:思維能力/早期開發(fā)??

  為什么魯王用優(yōu)美的樂曲、盛大筵席來招待海鳥卻把海鳥給嚇?biāo)懒耍繛槭裁脆嵢朔且弥亢玫某叽a才能買到鞋?筆者在六一小學(xué)了解到,這些“搞腦筋”的答案就將出現(xiàn)在他們正在編寫的兒童哲學(xué)校本教材中。

  筆者發(fā)現(xiàn)這本尚未完工的教材并沒有板起臉孔講大道理,而是用生趣盎然的小故事述說一條條深刻的哲理?!皶锊]有生搬硬套一個個大道理,而是讓學(xué)生在故事、案例、問題中進(jìn)行獨立的思考。比如魯王養(yǎng)鳥的故事就體現(xiàn)了英國政治家莫利·J的一句名言:人不僅要做好事,更要以正確的方式做好事?!苯滩牡木幾肆恍W(xué)的張紅老師告訴筆者,兒童哲學(xué)重在對兒童進(jìn)行多角度思考能力的訓(xùn)練,使兒童初步掌握批判性思考與反思性思考的基本方法,培養(yǎng)兒童邏輯與認(rèn)知能力。這本教材分為認(rèn)知篇、方法篇及倫理篇,培養(yǎng)孩子們認(rèn)識問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,并幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。

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